Currículos Real,Oculto e Prescrito.
Este texto tem como propósito específico refletir, analisar e contruir conceitos através de debates feitos em ambiente escolar analisando a importância do currículo escolar com pesquisas feitas vê-se que o currículo constitue o elemento nuclear do processo pedagógico, pois é ele quem viabiliza o processo de ensino aprendizagem sua projeção define o que ensinar, para que ensinar, como ensinar e as formas de avaliação é a expressão da cultura da escola com a sua recriação e desenvolvimento, tem objetivo de mudar realidades.
O currículo é mais que um cronograma das disciplinas, mas um instrumento regado de inspirações ideológicas e políticas, o currículo oculto é a representação de tudo o que os alunos aprendem pela convivência em meio a espontaneidade e o meio a várias práticas atitudes comportamentos, gestos, percepção que vigoram no meio social e escolar, oculto significa que não está prescrito, não aparece no planejamento, embora se constitua como importante fator na aprendizagem.
Real é o currículo idealizado pela prática do professor, ou seja, é experimentado é a reação dos alunos ante ao que está sendo aprendido, compreendido e retido pelos mesmos, a característica marcante deste currículo é a contextualização dos conteúdos são os moldes formais do currículo formal que tomam vida na sala de aula onde se pode repensar seus conceitos e construir competência de caráter conceitual, procedimental e atitudinal.
Pescrito é um conjunto de decisões normativas que são produzidas nos gabinetes das secretarias federais estaduais e municipais de educação é um currículo distanciado do real pois não respeita a diversidade e não é construído pelos que fazem a escola cotidianamente o currículo prescrito atribue á escola o papel de transmitir uma cultura com base na lógica da reprodução, um currículo igual para todos os alunos construido da forma como veio Prescrito é um conjunto de decisões normativas que são produzidas nos cabinetes das secretarias federais estruturado.
O professor deve através de sua interação construir no dia a dia, novas alternativas currículares para a sua prática docente.
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